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谈话导入：师生对话，导入习作
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的...
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【教学目标】
1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的读音，会写“玩、很”...
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要以解说
首先要明确，未经加工的原始材料为素材，经过提炼加工写进文章的材料...
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素养目标
1、品读描写园中景物的句子，感受语言文字及作品的独特价值。
2、...
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第5课《匆匆》2023-2024学年六年级语文下册同步备课教学课件（统编版五四制）（上...
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第16课《最苦与最乐》2023-2024学年七年级语文下册同步综合备课资源（统编版）36页...
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习作目标
1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。
2.能从多...
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作者简介
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。是我国现代物...
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学习目标
1.让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作...
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