4-1-1《比例的意义》（课件）（27张）六年级下册数学（人教版）

素养目标

1、在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。

2、通过探究国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。

3、感悟数学知识的内在联系，培养初步的数学辩证思想。

重点

使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。

难点

能正确地判断两个比能否组成比例。

归纳总结

1.表示两个比相等的式子叫做比例。

2.判断两个比组成比例的方法： 看它们的比值是否相等,若比值相等则能组成比例,若比值不相等则不能组成比例。