2-2《从同一位置观察不同物体的形状（例2）》（课件）（32张）四年级下册数学（人教版）

素养目标

1、能正确辨认从不同方向观察到的形状和相对位置,并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。

2、经历观察、想象、拼摆、验证的过程,体验从同一角度观察不同物体的结果,培养学生的空间观念和推理能力。

3、激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,感受数学情况的变化性和多样性。

重点

能正确辨认从不同方向观察到的形状和相对位置。

难点

发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。

归纳总结

从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同，也可能不同。

看这三个物体的长、宽、高, 对应两个数据相等时,从对应角度观察才有可能相同。