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过渡像桥梁，它连接两头，连接层与层，段落与段落，把上下文的意思衔接起来。它像桥梁一样具有承上启下的作用，既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨。而且有助于表现主题思想。 过渡好，文章显得结构严谨，前后连通贯； 需要过渡而没过渡，或过渡欠妥，都会影响文章的表达效果,甚至会给读者的思路造成混乱.连接不好的文章,就会显得生硬、别扭、不通畅。 因此，要重视文章的过渡，学会过渡技巧
什么情况下过渡
1、在结构变化中,需要过渡（如：由总述转为分述；或由分述转为总述时，需要过渡）。
2、在内容变化中,需要过渡（如：由一个问题转为另一个问题；或由一层意思转为另一层意思时，需要过渡；又如：从一件事情的叙述，转到另一件事情的叙述，需要过渡）。
3、在表达方式变化中,需要过渡（如：由叙述转为议论；或者说由议论转为叙述时，需要过渡；又如：论述问题，由总到分，或由分到总时需要过渡）。
4、在表现手法变化中,需要过渡（由顺叙转为插叙；或由插叙转为顺叙时，需要过渡；叙述与议论，顺叙与倒叙、插叙等相转接时，需要过渡。如：运用插叙时，在起止处，需要过渡。又如：由倒叙转入顺叙时需要过渡，当引入倒叙时，要交待清楚；当事情交待完毕，仍回到顺叙时，也要过渡。）。
5、记叙时间发生转换；或地点发生转移时，需要过渡。
如何过渡
（一）学会词语过渡。
用连词：（因为、所以，因此等。）
用副词：（不过、固然等。）
用方位词：（以上、以下、此外等。）
用序数词：（首先、其次，第一、第二等。一、二、三等。）
过渡短语：（ 综上所述、由此可见、这样看来、总而言之 等。）
老舍的《想北平》第一段写北京大，事情多，自己所知的北京等于九牛一毛，难以下笔成文，第二段转向对北京的爱，作者在两段之间用转折连词“可是”过渡，文章写道：“可是，我真爱北平。”梁衡的《晋祠》前面的段落写山美、树美、水美，接下来写古建筑之美，文章在两部分之间用转折连词“然而”过渡，文章这样写道：“然而，最美的还是祖先留给我们的古代文化。”
高建群的《西地平线上》记叙了三次落日的壮观，在描写第二次落日景象之前写道：“第二个带给我巨大影响和深刻记忆的，是罗布淖尔荒原上的落日。”而在描写第三次落日景象之前则这样写道：“我要告诉你的是第三次日落。”在这里，作者借助“第二”“第三”这样的序数词来完成层次间的过渡。
在上述几例中，无论是关联词语，还是序数词，不但把前后内容有机地连接在一起，而且也显现了前后内容的差别。
（二）学会用句子过渡
过渡句没有固定的标志，它根据其位置、意义和作用而定，常用富于个性的判断句、陈述句、设问句来充当。
以设问句作过渡是较为普遍的方法。在魏巍《谁是最可爱的人》里，文章以设问句“谁是我们最可爱的人呢？”完成了抒情和叙事之间的过渡，在鲁迅的《藤野先生》里，文章在叙述了东京留学生界的乌烟瘴气后，以设问句“到别的地方看看，如何呢？”作过渡，转入别地情况的叙述。
对面前的出现的疑团，下文要作探究，进一步寻找答案，也可以用设问句来过渡。何为的《第二次考试》前文叙述音乐考生陈伊玲两次考试声音极不稳固，接着以设问句“可是究竟为什么呢？”作过渡，引出教授亲自临考生家庭探访的叙述
某些感叹句也可以起到过渡的作用。都德的《最后一课》有一些独立成感叹句，如“我的最后一课！”“可怜的人！”等，都具有一定的过渡作用。
（三）学会用段落过渡
在上下段或上下部分之间，文章内容较多，意思相隔较远，跨度或转折幅度较大，在这样的情况下，一般采用过渡段来过渡。过渡段在意义上往往具有相对独立性，不适于放在上下文，它更像上下文的纽带或桥梁，在语气上又有某种“缓冲”作用，使读者的思路从容地由上文转入下文。
鲁迅的《孔乙己》前面两段写酒店的格局和“我”不适应酒店的“工作”而只能温酒的情形，第四段向后叙述孔乙己的悲惨一生的叙述，前后之间用了一个过渡段：
我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
这一段文字就是前后两部分之间的桥梁，把差别较大的前后两部分内容很自然地扣合在一起，毫无隔阂。
