第一单元（单元解读课件）（33页）九年级语文上册同步备课系列（统编版）

课标概述

义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。

义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。

单元内容

本单元是“活动·探究”单元，主要是学习自主欣赏诗歌作品，通过朗诵活动、诗歌写作，感受诗歌的魅力，获得文学审美的熏陶。本单元采用任务驱动的方式，重在强调学生的“自主”学习：自主欣赏诗歌，自主组织朗诵活动，尝试创作。

学生能在自主欣赏过程中独立阅读获得初步感受、借助资料深入理解、综合思考把握重点、细心品味学会欣赏；能在自主朗诵中获得朗诵技巧，培养合作能力，提高自我认知；在尝试创作中提高语言运用、思维和审美能力。

“自主欣赏”“自由朗诵”“尝试创作”三任务构成阶梯性的语文“活动探究”任务群，包括了阅读、朗诵、活动策划与组织、诗歌的自由创作等多种形式的语文活动，全面培养学生的能力，共同指向学生的核心素养发展。

本单元是诗歌单元，注重诗歌的欣赏、朗诵和创作。识字与写字是基础能力。本单元6首诗“读读写写”23个生词。毛泽东书法作品值得欣赏。